Jako szkolna asystentka dziecka cudzoziemca pomagam młodym obcokrajowcom integrować się z kolegami i koleżankami, a nauczycieli i wychowawców świetlicy szkolnej wspieram w zapewnianiu uczniom z obcych krajów jak najlepszych warunków do nauki. Razem z moim podopiecznym uczestniczę w lekcjach, w tym w zajęciach wyrównawczych z języka polskiego, jestem z nim na przerwach, podczas wycieczek klasowych, spacerów, zabaw szkolnych. Ze względu na płynną znajomość języka ojczystego ucznia pełnię też funkcję tłumaczki i pośredniczki między nim i jego rodzicami lub opiekunami a nauczycielami i innymi uczniami. 

---

Przygotowując się do objęcia opieki nad dzieckiem, najpierw czytam dokumentację, żeby poznać jego sytuację rodzinną i powody przyjazdu do naszego kraju. Przeprowadzam też wywiad środowiskowy z przyszłym podopiecznym, jego rodzicami, znajomymi, sąsiadami,… Na podstawie zdobytych informacji wspólnie z nauczycielami, pedagogiem i psychologiem szkolnym opracowuję plany dydaktyczno-wychowawcze, obejmujące m.in. zakres materiału, który dziecko musi opanować oraz oczekiwane efekty nauczania.

---

Nie można zakładać, że uczeń przyjęty do klasy czwartej szkoły podstawowej ze względu na wiek, posiada taką samą wiedzę z poszczególnych przedmiotów, jak jego polscy rówieśnicy, bo szkoły w różnych krajach mają różne programy nauczania. Dlatego wspólnie z wychowawcą i nauczycielami ustalamy, z czego mój podopieczny ma braki i organizujemy np. dodatkowe zajęcia z takiego przedmiotu. Mogę też prosić, żeby sprawdzanie wiedzy odbywało się w formie mniej stresującej dla mojego podopiecznego, jeśli lepiej radzi sobie z mówieniem niż z pisaniem po polsku, to powinien odpowiadać głównie ustnie, jeśli mniejszy kłopot sprawia mu pisanie - lepiej przez jakiś czas nie wywoływać go do odpowiedzi. 

---

Przygotowuję też materiały i pomoce dydaktyczne dla mojego podopiecznego. Organizuję zajęcia integracyjne dla uczniów jego klasy, a czasem też dla całej szkoły. Celem takich zajęć jest przybliżanie kultury i obyczajów rodzinnego kraju podopiecznego jego koleżankom i kolegom, jak również pozwalające obcokrajowcowi lepiej poznać naszą kulturę. 

---

Do moich obowiązków należy też utrzymywanie stałego kontaktu z rodzicami dziecka, których na bieżąco informuję o jego postępach w nauce, o tym, co sprawia mu trudności i jak można by je rozwiązywać. Motywuję ich do nauki języka polskiego, zachęcam do uczestnictwa w życiu szkoły np. do udziału w wycieczkach, imprezach szkolnych, dniach otwartych. Rozmawiam z nimi też o pomocy, jakiej może im udzielić państwo, np. w dofinansowaniu wyprawki szkolnej. 

---

Co powinnam umieć? 

Muszę wiedzieć, jak ważne jest przełamywanie negatywnych stereotypów na temat cudzoziemców, potrafić wyjaśniać polskim uczniom, na czym polega odrębność języka, tradycji i obyczajów ich zagranicznych kolegów, a dzieciom cudzoziemców tłumaczyć nasze zwyczaje. To pozwala przełamywać bariery, lepiej się rozumieć i szanować nawzajem.

---

Muszę wiedzieć, na jakie problemy może być narażone dziecko cudzoziemca podczas nauki w szkole, potrafić rozpoznawać te problemy i współpracować z psychologiem i pedagogiem aby próbować np. minimalizować wagarowanie, wzmacniać w podopiecznym poczucie własnej wartości, chronić go przed agresją ze strony innych uczniów. 

---

Jakie kompetencje miękkie są ważne w mojej pracy?

• odporność na stres,
• równowaga emocjonalna,
• komunikatywność,
• gotowość do współdziałania,
• asertywność,
• cierpliwość,
• empatia,
• serdeczność,
• odpowiedzialność,
• dokładność.

---

Gdzie mogę pracować? 

Mogę znaleźć zatrudnienie w publicznych i prywatnych szkołach i przedszkolach lub w świetlicach środowiskowych.