Jestem naukowczynią badającą śnieg i lód, a zwłaszcza lodowce. Interesują mnie wszystkie: górskie, lądolody, lodowce szelfowe i czapy lodowe. Sprawdzam, w jaki sposób zmiany klimatyczne wpływają na ich powierzchnię, miąższość, czyli grubość i zachowanie, czyli to, w jaki sposób się przemieszczają. Oceniam też, jak lodowce i lądolody wpływają na otoczenie i na klimat całej naszej planety. 

---

Potrzebne dane i próbki gromadzę podczas badań terenowych. Instaluję na lodowcach i lądolodach tzw. tyczki ablacyjne i elektroniczne urządzenia, które służą do badania bilansu masy lodowca. Taki bilans pokazuje, jak masa lodowca zmienia się w ciągu roku lub określonej liczby lat.

---

Pobieram też próbki lodu i śniegu, zarówno z powierzchni, jak i z wnętrza lodowca, za pomocą odwiertów. Oceniam w laboratorium ich właściwości fizyczne i chemiczne. Na ich podstawie mogę określić np. jak zmieniał się skład lodu i poziom zanieczyszczeń w poszczególnych epokach. Zachowanie lodowców i lądolodów oceniam także na podstawie zdjęć satelitarnych. Po zgromadzeniu danych zajmuję się ich analizą i interpretacją. Prognozuję np., jak będzie się zachowywać konkretna masa lodu w przyszłości, czy będzie zwiększać czy zmniejszać swoją powierzchnię, a także, jak topnienie lodowców wpływa na najbliższą okolicę i całą planetę. 

---

Co powinnam umieć? 

Muszę znać klasyfikację lodowców, glin i osadów polodowcowych, potrafić badać bilans masy lodowca, znać procesy termodynamiczne zachodzące w lodowcach oraz formy erozji lodowcowej. Muszę potrafić pobierać próbki do badań oraz analizować i interpretować ich wyniki. 

---

Muszę znać się na geografii, wiedzieć, w jaki sposób lodowce utrzymują stabilność gruntu, na którym się znajdują, jak wpływają na ukształtowanie terenu i jakie skutki będzie miało ich gwałtowne topnienie. Chodzi między innymi o wzrost ryzyka schodzenia lawin skalnych czy o destabilizację skarp osuwiskowych. 

---

Muszę być dobra z chemii, potrafić badać właściwości chemiczne lodu i śniegu z lodowców, oceniać ilość i rodzaj zanieczyszczeń, jakie się w nich znajdują, prognozować wpływ topnienia lodowców na skład wody w morzach, oceanach i rzekach, itp. 

---

Muszę znać właściwości fizyczne śniegu i lodu, takie jak gęstość, objętość, twardość, zdolność pochłaniania i odbijania światła. Na ich podstawie powinnam umieć oceniać wiek próbek pobranych z odwiertów w lodowcach. 

---

Powinnam znać się na biologii, szczególnie mikrobiologii. Wiedzieć, jakie drobnoustroje można znaleźć w pokładach lodu i o czym świadczy obecność konkretnych mikroorganizmów w danej warstwie lodowca. 

---

Jakie kompetencje miękkie są ważne w mojej pracy? 

• umiejętność analitycznego myślenia,
• cierpliwość,
• wytrwałość i niezrażanie się przeciwnościami,
• opanowanie,
• spostrzegawczość,
• dociekliwość,
• umiejętność łączenia z pozoru odległych faktów,
• samodzielność.

---

Gdzie mogę pracować? 

Mogę znaleźć zatrudnienie na uczelniach wyższych, w instytucjach zajmujących się badaniem pokrywy lodowej Ziemi, firmach prowadzących badania w wiecznej zmarzlinie.