Dlaczego NIE puszczać filmów na zajęciach doradztwa zawodowego?
Autor: Zespół Mapy Karier, Urszula Leszczyńska; Ostatnia aktualizacja: 27.03.2025
Korzystasz z wideo na zajęciach doradztwa zawodowego? Czujesz, że coś tu nie gra po przeczytaniu tytułu wpisu? Przeczytaj poniższy artykuł i przekonaj się, jak najlepiej wykorzystać wideo w klasie, a jakich błędów unikać.
Wideo na zajęciach doradztwa zawodowego
Wiele doradczyń i doradców zawodowych wykorzystuje materiały audiowizualne na swoich zajęciach, aby zilustrować świat zawodów i rynku pracy. Nie zawsze jednak wiedzą, jak w pełni wykorzystać potencjał wideo w pracy z uczniami. Czasem wydaje się, że wdrażanie różnych materiałów w postaci filmów, przynosi więcej zniechęcenia ze strony uczniów, niż realnych korzyści.
W internecie można znaleźć wiele atrakcyjnych i wartościowych materiałów wideo do wykorzystania na zajęciach doradztwa zawodowego (sporo przykładów znajdziesz we wpisie na blogu w Strefie Młodzieży „Skąd czerpać wiedzę o zawodach? Cz.1 Najciekawsze kanały na YouTube), jednak sam materiał nie wystarczy. Ważne jest aby wiedzieć, jak z tych filmów korzystać, a raczej - jak z nich NIE korzystać - tak, aby uczniowie na tym skorzystali, a nie zniechęcili się do zajęć z doradztwa zawodowego.
Chcesz urozmaicić lekcję? Co powiesz na karcianą rozgrywkę z zawodoznawczą grą net.WORK? Sprawdź, jak kupić dla Twojej szkoły! Odwiedź nasz sklep.
Hot or not, czyli jak (NIE) korzystać z wideo
Poniżej przedstawiamy listę najczęściej popełnianych błędów i najlepszych praktyk przy wykorzystaniu wideo na zajęciach doradztwa zawodowego. Które z praktyk stosujesz na lekcjach z uczniami?
Długość ma znaczenie
Nie puszczaj na zajęciach długich filmów – takich, które trwają całe zajęcia albo – jeszcze gorzej – przekraczają czas lekcji, co w efekcie zostawia uczniów bez cennego i potrzebnego podsumowania.
Jeśli decydujesz się na wykorzystanie wideo w klasie, wybierz krótkie filmiki albo pokaż tylko istotny fragment z dłuższego nagrania. Pamiętaj, że aby lekcja była dynamiczna, warto korzystać ze zmiennych metod pracy (np. praca w grupie, dyskusja, film, pisanie). Co więcej, krótki, ale konkretny fragment najprawdopodobniej wywrze większy wpływ na uczniów!
Najważniejsze to iść do przodu
Nie wyświetlaj filmów, które nie pomogą młodym ludziom w żaden sposób zrobić „kroku do przodu”, a raczej będą bazować na tym, co uczniowie już doskonale wiedzą.
Zamiast tego dobierz materiały, które pobudzą uczniów do dyskusji, pokażą im coś inspirującego i sprawią, że ich wizja danego zawodu (lu ścieżki kariery) wzbogaci się o nowe przemyślenia i wiedzę.
Bez refleksji się nie liczy
W żadnym wypadku nie puszczaj uczniom wideo bez komentarza i refleksji. Samo wyświetlenie materiału jest mało produktywne i niewiele wniesie w proces rozwoju uczniów. Wspólne przeanalizowanie treści filmu z kolei może zaprocentować ciekawymi przemyśleniami o świecie rynku pracy.
Przed wyświetleniem fragmentu wprowadź uczniów w tematykę poprzez zadanie im pytania, które skłoni do refleksji na dobry początek. Wspólnie możecie zastanowić się, jaką wiedzę na dany temat już macie, a czego oczekujecie po obejrzeniu filmu. Po wyświetleniu wideo koniecznie porozmawiajcie o tym, czego się dowiedzieliście, co was zaskoczyło, a czego jeszcze Wam zabrakło (oraz gdzie taką nową wiedzę możecie zdobyć).
Prawd jest wiele
Nie pokazuj materiałów wideo o zawodach jako jedynego słusznego źródła informacji na temat danej profesji. Filmy, w których wypowiadają się przedstawicielki i przedstawiciele różnych profesji, pokazują subiektywne spojrzenie na daną branżę.
Nie oznacza to jednak, że nie należy takich materiałów w ogóle pokazywać. Wręcz przeciwnie! Po obejrzeniu filmiku, w którym bohaterowie dzielą się swoimi doświadczeniami zawodowymi, porozmawiajcie o tym, co usłyszeliście w ukazanych wypowiedziach. Potraktujcie takie wideo jako źródło informacji, ale – przede wszystkim – inspiracji do dalszych poszukiwań.
Nie wszystko jest dla każdego
Nie wyświetlaj uczniom treści, które potencjalnie mogą nie wzbudzić zainteresowania większości klasy. Puszczanie materiałów dotyczących konkretnej specjalizacji w danej branży niekoniecznie zaciekawi każdego ucznia. Jeśli wiesz, że w Twojej klasie znaczna większość podopiecznych wykazuje żywe zainteresowanie rozwojem w kierunku mechaniki, elektryki lub budownictwa, to projekcja filmów opowiadających np o pracy psychologa lub filologa może być dla uczniów zwyczajnie nudna.
Wykorzystuj materiały poświęcone tematom uniwersalnym, które będą ciekawe i przydatne dla każdego ucznia. Dzięki temu utrzymasz uwagę młodych ludzi, a oni wyciągną znacznie więcej informacji z wideo i nie zniechęcą się do prowadzonych przez Ciebie zajęć.
A co z cyklem #ZawodowyStream?
Dlaczego zatem w Mapie Karier tworzymy #ZawodowyStream? Po co publikujemy materiały wideo o zawodach, które zajmują więcej niż godzina lekcyjna i dotyczą konkretnej branży, a na dodatek pokazują subiektywne spojrzenie na daną profesję?
ZawodowyStream to cykl spotkań online z przedstawicielkami i przedstawicielami różnych branż, którzy w formie wywiadu opowiadają o swoich doświadczeniach zawodowych. Dowiedz się, o jakiej branży porozmawiamy podczas kolejnego streamu tutaj>>
Naszym celem jest przybliżanie historii osób pracujących w różnych branżach i inspirowanie młodych ludzi.
Inne artykuły, które mogą Ci się spodobać:
- Skąd czerpać wiedzę o zawodach? Cz.1 Najciekawsze kanały na YouTube
- TED, czyli inspirujące przemowy, które zaangażują Twoich uczniów - 12 propozycji